Chiari’ blog “SCIENZA UMANE”

 DEPRESSIONE INFANTILE ↓ E' un' alterazione del tono dell'umore verso la tristezza caratterizzata da: -abbassamento dell'autostima -autopunizione Ci sono differenze in base all'età: adulti→ si manifesta maggiormente nelle donne bambini → più pesante e nessuna differenza tra sessi adolescenti → 10% ne è colpito N.B. E' più pesante nei bambini, perché l'adulto riesce a rendersi conto che qualcosa non va, mentre il bambino non riesce a valutare la situazione.                                                                                      ↘ Non ne ha le risorse interne. CONSEGUENZE:           Danni nello sviluppo della personalità : altera gravemente lo sviluppo compromette l'interazione e la capacità affettiva perdita del divertimento e del gioco non instaurano rapporti interpersonali e sani ipercritici, insicuri e pessimisti -Chi ne è predisposto? 1. chi è stato distaccato precocemente dall'oggetto libidico ESEMPIO: perdita reale di un genitore 2.

 DISTURBI ALIMENTARI INFANTILI Spesso vengono associati all' interazione del bambino con la madre A CAUSA della suzione                                             ↘ Rappresenta un bisogno in sé, MA nel futuro rappresenterà il prototipo delle sue interazioni con il mondo Freud sostiene che c'è differenza tra: -soddisfare il bisogno alimentare -trarre piacere dalla suzione (successivamente dal mangiare) Come il bambino si rapporta con la madre potrà rappresentare il suo rapporto con il cibo nel futuro. ↓ Importanti il contatto, le parole  e gli sguardi OBESITA':                   Si definisce obesità quando il peso supera del 20% il normopeso Nei paesi Occidentali ne sono affetti dal 2% al 15% dei bambini. -Quando insorge? Si manifesta spesso durante il primo anno di vita o nella prepubertà (10-13 anni) CAUSE:                       I fattori che possono portare all'obesità sono molteplici: -genetici -metabolici -endocrini -neurologici -psicologici E' determinata da

 DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO ↓ Si presentano difficoltà nel leggere, scrivere e calcolare L'individuo ha adeguate capacità cognitive, uditive e visive, MA disfunzioni delle aree cerebrali coinvolte nel riconoscere lettere, parole e numeri. Ne esistono di diversi tipi: dislessia → problemi nel leggere e talvolta scrivere. Si manifesta a prescindere dall'intelligenza                 ↓                                dall'istruzione e dall'età del bambino. dal greco, dis : separazione leksis : discorso -Come si manifesta? Si manifesta nel: -omissione -inversione -sostituzione Spesso questi bambini presentano difficoltà a scuola e ritardo linguistico. discalculia → incapacità di calcolare. Il soggetto non ha danni psicologici, ma inverte, sostituisce               ↓                                           o omette numeri. simile alla dislessia   agrafia e disgrafia → derivano spesso da traumi cranici, patologie cerebrovascolari o malattie                     ↓        

 DISTURBI DELLA COMUNICAZIONE -Quando appaiono? Compaiono dopo la stabilizzazione  di un sistema di comunicazione sofisticato ESEMPIO: pianto, espressioni, lallazioni... La stabilizzazione viene raggiunta dopo due anni di vita. -Quando il disturbo è funzionale? Quando può essere fatto risalire a: una lesione una malformazione del cervello TIPOLOGIE:           centrali  → corrispondono all' afasia . i sintomi variano a seconda dell'area cerebrale compromessa. proiezione o emissione → si manifestano nelle balbuzie o nelle aplologie fonazione  → incapacità di usare i suoni rispetto allo sviluppo raggiunto. può esserci un deficit sensoriale, motorio della parola o un mutismo selettivo                                                   

 ALTERAZIONI NELLO SVILUPPO ↓ Possono essere causate da: -anomalie -patologie Queste sono determinate da fattori biologici oppure psicologici ed ambientali. RITARDO MENTALE:               Ne sono affetti il 3% della popolazione. -Quando arrivano i sintomi? I sintomi arrivano: fattori biologici→ presenti già dopo qualche mese dalla nascita fattori ambientali→ insorgono nel tempo Alcune volte un fattore biologico può essere aggravato dall'ambiente. CAUSE fisiologiche: ereditarietà → dovuta a malattie metaboliche alterazioni nello sviluppo embrionale problemi nella gravidanza o nello sviluppo perinatale condizioni mediche generali durante l'infanzia E' molto importante la prevenzione che può essere attuata attraverso controlli ostetrici e misure preventive più generali, come migliorare le condizioni socio-economiche.

 SOCIOLOGIA IN AMERICA ↓ Quì la sociologia ha trovato i terreni di sviluppo più  fertili Si rese autonoma dalla sociologia europea                                    ↓ COME? Si caratterizzò come ricerca applicata alla soluzione dei problemi  concreti nelle società industriali ≠ rispetto all'Europa, dove si volevano solo studiare i fenomeni Dal XX secolo i sociologi americani cominciarono a studiare più ambienti e ad utilizzare un atteggiamento più pragmatico e meno teorico. DIFFERENZE con l'Europa: sviluppo industriale e urbano imponenti immigrazione è un problema CHICAGO:                 La popolazione cresce del 300% Nel 1871 un incendio devastò la città.                              ↓ Nella ricostruzione i quartieri vengono ricostruiti non più comunicanti tra loro. Nella popolazione c'erano molti stranieri che mantenevano le proprie consuetudini, rituali e modelli comportamentali. Ciò diede vita ad un ambiente differenziato e vivace. Qui nasce la scuola di Chicago